Kurt-Tucholsky-Schule Flensburg

KTS goes Kenia goes KTS
Vier Schülerinnen und drei erwachsene Begleitpersonen machen sich im Juni auf den Weg nach
Kenia, um eine Schulpartnerschaft mit der Kwoyo Oyugis Secondary School ins Leben zu rufen.
Gefördert wird diese Reise (und der Gegenbesuch im August) vom Bundesministerium für
Zusammenarbeit und Entwicklung, vertreten durch ENSA, einer Institution, die
Schulpartnerschaften zwischen dem globalen Süden und dem globalen Norden fördert und begleitet.
Anfang März nahm die Gruppe an der ENSA Auftaktkonferenz 2026 am Werbellinsee in
Brandenburg teil. Hier hatten die Schülerinnen aber auch die Begleitpersonen die Möglichkeit, sich
auf den anstehenden internationalen Schüleraustausch vorzubereiten.
Es wurden verschiedene Workshops angeboten, in denen die Teilnehmerinnen mit spielerischen
Übungen an die Themen Teamfähigkeit, kulturelles Wissen und Konfliktlösung herangeführt
wurden.
Die Konferenz bot außerdem eine große Gelegenheit, sich mit anderen Schülerinnen aus den
verschiedensten Orten Deutschlands auszutauschen. Somit lernten die Schülerinnen in kürzester
Zeit sich auf fremde Menschen, Umgebungen und Gespräche einzulassen.
Ein weiterer wichtiger Aspekt der Auftaktfahrt war es, sich mit wichtigen politischen Themen wie
postkolonialen Perspektiven und globalen Ungleichheiten auseinanderzusetzen.
Die Schüler*innen sollten versuchen auf Augenhöhe miteinander zu kommunizieren, aufeinander
einzugehen, zusammen zu diskutieren und am Ende eine Lösung zu finden.
Dank ENSA ist es den Schülerinnen und Begleitpersonen möglich einen zweiwöchigen Austausch
nach Afrika anzutreten um neue Kulturen und Perspektiven kennenzulernen.
Vor Allem bekommen die Schülerinnen aus Flensburg und aus Kenia die Möglichkeit sich
zusammen mit der Frage auseinanderzusetzen, wie die Frau in Afrika und in Deutschland gesehen
wird. Was sind ihre Aufgaben? Wie sieht die Zukunft der Frau aus? Was machen Frauen oder junge
Mädchen in ihrer Freizeit und der Schule?
ENSA gibt den Schüler*innen die Möglichkeit, diese Fragen zu beantworten und sich
weiterzubilden. Darüber hinaus fördert ein solcher Schüleraustausch die persönliche Entwicklungen
und bietet eine wertvolle Erfahrung fürs Leben.

Wir sind unter den TOP 20 beim Deutschen Schulpreis 2026!

Große Freude an der KTS: Wir gehören zu den 20 nominierten Schulen für den Deutschen Schulpreis 2026! Aus insgesamt 87 Bewerberschulen wurden wir von einer hochkarätigen Jury aufgrund unserer Konzepte, Ideen und Entwicklungen ausgewählt. Darauf sind wir sehr stolz – und gleichzeitig auch ein bisschen aufgeregt, wie es nun weitergeht.

Als eine der TOP 20-Schulen werden wir in der nächsten Runde von der Jury vor Ort besucht. Dabei stehen Unterrichtseinblicke sowie Gespräche mit Schüler*innen, Lehrkräften und weiteren Beteiligten im Mittelpunkt.

Der Deutsche Schulpreis, vergeben von der Robert Bosch Stiftung und der Heidehof Stiftung, zählt zu den renommiertesten und höchstdotierten Auszeichnungen im Bildungsbereich. Die Preisverleihung findet am 29. September 2026 in Berlin statt.

Bis dahin heißt es für uns: Daumen drücken! Mitte Juni wird entschieden, welche 15 Schulen es ins Finale schaffen.

Deutscher Schulpreis 2026 – Jetzt mehr erfahren

Seminarfach künstliche Intelligenzen Wochenrückblick

Eine Woche voller Kultur, Technik und gemeinsamen Erlebnissen

Anfang Februar hatten wir die Möglichkeit, im Rahmen eines Schulprojekts
eine Woche in Mailand zu verbringen. Unter dem Projektthema „Cities – types and development“ lernten wir die Stadt aus verschiedenen Perspektiven kennen. Von Geschichte und Kultur bis hin zu moderner Technik.
Nach unserer Anreise am Sonntagabend, begann unsere Woche am Montag, dem 02.02.2026 mit einem Willkommens Treffen und einer kurzen Schulführung am ITT-LSA Molinari. Ursprünglich sollte an diesem Tag eine Präsentation über die Geschichte Mailands stattfinden. Diese wurde jedoch auf Freitag verschoben, da wir die Zeit stattdessen nutzen mussten, um unsere Koffer im Hotel entgegenzunehmen und uns einzurichten. In der Mittagspause und der freien Zeit besuchten wir den beeindruckenden Mailänder Dom (Milan Cathedral). Bevor wir den Dom erkundeten, stärkten wir uns mit einer typisch italienischen Spezialität – Pizza Fritta.
Am Dienstag erkundeten wir bei einer Stadttour verschiedene Orte in Mailand. Dabei sahen wir unter anderem den Arco della Pace, das Viertel Chinatown Milan und die moderne Piazza Gae Aulenti. Später besuchten wir außerdem das Stadtzentrum rund um den Dom und die berühmte Galleria Vittorio Emanuele II.
Am Mittwoch fand ein Philosophieunterricht zum Thema Technologie und Wohnen statt. Anschließend hörten wir eine Präsentation über die Kultur und Traditionen Mailands. Besonders spannend war danach ein Escape-Room-Spiel in der Aula, bei dem wir gemeinsam Rätsel lösen mussten. Teamarbeit und Kreativität waren dabei besonders wichtig.
Am Donnerstag machten wir einen Ausflug nach Pavia. Dort besuchten wir unter anderem die beeindruckende Certosa di Pavia. Bei sehr schönem Wetter konnten wir mehrere Kirchen besichtigen und durch die Altstadt von Pavia spazieren.
Am Freitag präsentierten die Italienischen Schüler*Innen schließlich ihre IT-Projekte und hielten auch die verschobene Präsentation über die Geschichte Mailands. Zum Abschluss der Woche gab es ein gemeinsames Buffet, bevor wir uns auf den Weg zum Flughafen machten.
Neben vielen neuen Eindrücken über Mailand und seine Geschichte haben wir vor allem gelernt, wie wichtig Zusammenarbeit und Offenheit sind. Durch die gemeinsamen Aktivitäten, wie das Lösen von Rätseln im Escape Room oder das Erkunden der Stadt, sind wir als Gruppe enger zusammengewachsen. Außerdem konnten wir eine neue Kultur direkt vor Ort erleben, italienisches Essen probieren und sehen, wie unterschiedlich Städte aufgebaut sein können. Diese Erfahrungen werden uns sicher noch lange in Erinnerung bleiben.

von Emily und Minou am 16. Februar 2026

Die KTS ist Teil des BiZu-Projekts

Die 8e und der 9. Fit for future -Kurs nahmen im 1 HJ 2025/26 und in diesem Schulhalbjahr an dem groß angelegten BiZu-Projekt teil.
Bei dem Projekt (BiZu – Bildung für inklusive Zugehörigkeitskonzepte in der deutsch-dänischen Grenzregion) geht es im Kern darum, das gemeinsame Verständnis und das Gefühl von Zugehörigkeit in der deutsch-dänischen Grenzregion zu erforschen und durch Workshops zu stärken.
Auf der Grundlage des BiZu-Forschungsprojekts sollen auch für künftige Jahrgänge Unterrichtsmaterialien und Projekte (Workshops), sowohl für dänische, deutsche als auch entsprechende Minderheitsschulen entwickelt werden.
Projekt- und Netzwerkpartner/-innen sind die Europa-Universität Flensburg (EUF), die UC Syd, die A. P. Møller-Skolen, die Dybbøl-Skolen und die KTS. Finanziert wird das Projekt über den Interreg - Bürgerprojektfond.
Indes fanden/finden vier Workshop-Runden mit 8. und 9. Klassen aus Mehrheits- und Minderheitenschulen statt, welche darauf ausgelegt waren/sind interkulturelle und demokratische Kompetenzen von Schüler*innen und Lehrkräften zu stärken und zu untersuchen.
Parallel wurden und werden Interviews und zahlreiche Unterrichtsbeobachtungen durchgeführt. Untersucht wird auch, wie Zugehörigkeit in den entsprechenden Schulformen der Grenzregion aktuell verstanden und im unterrichtlichen Kontext aufgegriffen wird. So sollen neue Perspektiven auf Zugehörigkeit entwickelt und für die unterrichtliche Realität weiterverarbeitet werden.
In der Bildreihe finden Sie Eindrücken aller Workshops sowie an der UC Syd und der Europa-Universität in Flensburg.
Während der Workshops haben die SuS u.a. dänisch-deutsche Modellregionen gebaut und sich gegenseitig präsentiert, Rollenspiele durchgeführt, gemeinsame Schulgesetze entwickelt, sich gemeinsamen (sportlichen) Herausforderungen gestellt, Gedichte über Freundschaft geschrieben und vieles mehr.