Projekte » Lernen-lernen
Warum ist neben fachlichem Lernen und sozialem Lernen das „Lernen lernen“ immer stärker zur Aufgabe von Schule geworden?
Der permanente Wandel in unserer modernen Leistungsgesellschaft erfordert von uns allen lebenslanges Lernen sowohl um den sich ständig verändernden Anforderungen im Beruf gewachsen zu sein, aber auch um z.B. im Freizeitbereich mithalten zu können (Stichwort: Medien, neue Technologien).
Viele Arbeitgeber erwarten von Berufsanfängern neben der selbstverständlichen Beherrschung schulischer Standardqualifikationen heutzutage vor allem auch Schlüsselqualifikationen wie Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit, die Fähigkeit zu selbstständigem Lernen sowie die Bereitschaft, ständig weiter zu lernen.
Entsprechend sehen auch die Lehrpläne verstärkt Unterrichtsformen vor, die selbständiges Arbeiten und das Einüben von Methoden und Arbeitstechniken fördern.
Die Entwicklung von Eigenständigkeit und Methodenkompetenz ist Aufgabe aller Fächer.
Um die Fähigkeit zu eigenständigem Lernen systematisch zu fördern, haben wir ein spezielles Konzept zum „Lernen lernen“ eingeführt.
Es ist ein an anderen Schulen schon intensiv erprobtes und bewährtes Konzept,
das wir an die Rahmenbedingungen und Bedürfnisse unserer Schule angepasst
haben.
Ziel: Förderung
der Methodenkompetenz,
der Kooperationskompetenz und
der Kommunikationskompetenz
Grundprinzip:
- Unterschiedliche Arbeitstechniken stellen thematische Bausteine dar.
- Über das Schuljahr verteilt werden in Form von Projekttagen verschiedene Arbeitstechniken eingeführt.
- Anschließend werden die eingeführten Techniken im laufenden Fachunterricht aller Fächer angewendet und geübt.
- Alle Fachlehrkräfte einer Klasse sind eingebunden, da sie sich bei der Durchführung der Projekttage reihum abwechseln.
- Die verschiedenen Bausteine/Arbeitstechniken werden in den folgenden Jahrgängen immer wieder aufgegriffen und vertieft
Methodenbausteine im 5. Jahrgang
| Hausaufgaben |
| Zeitplanung I |
| Schulbücherei / Bücherkiste |
| Lesetechniken |
| Mündliche Mitarbeit |
| Gruppenarbeit I |
| Mind-Mapping I |
| Effektiv lernen I |
| Gruppenarbeit II |
Methodenbausteine im 6. Jahrgang
| Wiederholung |
| Effektiv lernen II |
| Markieren / Strukturieren |
| Mündliche Mitarbeit II |
| Klassenarbeiten |
| Präsentation (Anfänger) |
| Mind-Mapping II |
| Arbeit mit Nachschlagewerken Besuch der Bücherei |
Methodenbausteine im 7. Jahrgang
| Wiederholung |
| Notizen |
| Informationsbeschaffung I |
| Einfach reden und zuhören ! |
| Visualisierungstechniken |
| Sprechen, sehen, hören = verstehen |
| Brainstorming |
| Gruppenarbeit III |
Methodenbausteine im 8. Jahrgang
| Wiederholung |
| Präsentationstechniken I |
| Präsentationstechniken II |
| Selbstüberprüfung |
| Argumentation I |
| Zeitplanung II |
| Argumentation II |
Methodenbausteine im 9. Jahrgang
| Wiederholung |
| Informationsbeschaffung II |
| Projektarbeit |
| Präsentationstechniken III |
| Argumentation III |
| Bewerbertraining |
In den folgenden Jahrgängen werden noch weitere Themen hinzukommen wie:
- Internetrecherche
- Argumentationsstrategie
Beispiele aus den Bausteinen / Lernen-lernen
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Klasse |
Baustein |
Materialien |
Bilder |
| H 5.2 | Gruppenarbeit I | ||
| H 5.2 | Gruppenarbeit II | ||
| H 5.1 | Gruppenarbeit II | ||
| G 5.1 | Gruppenarbeit I |